2026-2027 eğitim öğretim yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında Fen Bilimleri derslerinde öğrenme sürecinin daha planlı, öğrenci merkezli ve beceri odaklı yürütülmesi büyük önem taşımaktadır. Yeni öğretim programı doğrultusunda hazırlanan Fen Bilimleri TYMM günlük planları, öğretmenlerin ders sürecini sistemli biçimde yapılandırmasına yardımcı olurken; öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri, alan becerileri, kavramsal beceriler, sosyal-duygusal öğrenme becerileri, değerler ve okuryazarlık becerilerinin ders içerisinde bütüncül biçimde ele alınmasını amaçlamaktadır.

Bu kapsamda özellikle 5, 6 ve 7. sınıf Fen Bilimleri günlük planları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü yeni yaklaşım dikkate alınarak hazırlanmalıdır. Günlük planlarda yalnızca konu anlatımına değil; öğrencilerin ön bilgilerini ortaya çıkarmaya, gözlem yapmalarına, soru sormalarına, deney ve etkinliklerle keşfetmelerine, verileri yorumlamalarına, çıkarımda bulunmalarına ve öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirmelerine de yer verilmesi beklenmektedir. Böylece Fen Bilimleri dersi, bilgilerin ezberlendiği bir ders olmaktan çıkarak öğrencinin aktif olarak araştırdığı, sorguladığı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirdiği bir öğrenme alanına dönüşmektedir.

5. sınıf Fen Bilimleri TYMM günlük planları, öğrencilerin ortaokul düzeyindeki fen öğrenmelerine güçlü bir başlangıç yapabilmeleri açısından önemlidir. Bu sınıf seviyesinde öğrencilerin merak duygusunu destekleyen, somut örneklerle zenginleştirilen, gözlem ve basit uygulamalara dayalı öğrenme süreçleri ön plana çıkmaktadır. Günlük planlarda öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun etkinliklere, günlük yaşamdan örneklere, görsel materyallere, deneylere ve keşfetmeye dayalı çalışmalara yer verilerek öğrenmenin daha kalıcı hâle gelmesi hedeflenmektedir.

6. sınıf Fen Bilimleri TYMM günlük planlarında ise öğrencilerin önceki sınıfta edindikleri bilgi ve becerileri daha ileri düzeyde kullanmaları, neden-sonuç ilişkileri kurmaları ve bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Öğretim sürecinde öğrencilerin tahmin yapmaları, değişkenleri fark etmeleri, verileri karşılaştırmaları, modeller oluşturmaları ve ulaştıkları sonuçları gerekçelendirmeleri desteklenmektedir. Bu nedenle günlük planların yalnızca dersin işleniş basamaklarını değil, öğrencinin öğrenme sürecinde hangi etkinlikleri gerçekleştireceğini ve hangi becerileri kullanacağını da açık biçimde ortaya koyması önemlidir.

7. sınıf Fen Bilimleri TYMM günlük planları ise öğrencilerin daha kapsamlı bilimsel problemler üzerinde düşünmesine, farklı bilgi ve veriler arasında ilişki kurmasına ve bilimsel açıklamalar geliştirmesine imkân sağlayacak şekilde yapılandırılmaktadır. Bu düzeyde deneysel çalışmalar, araştırma görevleri, karşılaştırma ve sınıflandırma etkinlikleri, grafik ve tablo yorumlama, modelleme, problem çözme ve bilimsel kanıta dayalı çıkarım yapma süreçleri daha fazla önem kazanmaktadır. Günlük planların öğrencilerin sadece doğru cevaba ulaşmasını değil, nasıl düşündüklerini, hangi kanıtlardan yararlandıklarını ve sonuçlarını nasıl gerekçelendirdiklerini ortaya çıkaracak etkinliklerle desteklenmesi gerekmektedir.

TYMM doğrultusunda hazırlanan Fen Bilimleri günlük planlarında öğrenme çıktılarıyla ders etkinlikleri arasında doğrudan ilişki kurulması, ölçme ve değerlendirme çalışmalarının öğrenme sürecinin doğal bir parçası hâline getirilmesi ve öğrenciler arasındaki bireysel farklılıkların dikkate alınması önem taşımaktadır. Dersin başlangıcında ön öğrenmelerin yoklanması, süreç içerisinde öğrencinin aktif katılımının sağlanması, ders sonunda ise öğrenmenin değerlendirilmesi ve gerektiğinde farklılaştırma çalışmalarına yer verilmesi günlük planların temel unsurları arasında bulunmaktadır.

Bu sayfada 5. sınıf, 6. sınıf ve 7. sınıf Fen Bilimleri TYMM günlük planlarına ulaşabilir; derslerinizi yeni öğretim programına uygun şekilde planlarken ihtiyaç duyduğunuz günlük plan örneklerini inceleyebilir ve indirebilirsiniz. Fen Bilimleri derslerinde öğrenme çıktılarının, etkinliklerin, ölçme-değerlendirme uygulamalarının ve beceri temelli çalışmaların bir bütün hâlinde ele alındığı bu planlar, öğretmenlerin ders hazırlık süreçlerini kolaylaştırmayı ve öğrenciler için daha etkili bir öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır.